Кандалакшский коммунист. 1959, ноябрь.

Н I Всероссийскому съезду учителей Большой разговор о важном деле )> ; і і й Lj ЕРЕЗ два с небольшим месяца —19 января 1960 года—в Москве откроется I Всероссийский съезд учителей, на котором бу­ дут подведены предварительные Итоги работы школ Российской Федерации в связи с перестрой­ кой школьного дела. Еще раныпе: — 8—9 декабря — в Мурман­ ске состоится Т съезд учителей области. 'Педагогические коллективы щкол' города и района, осущест­ вляя перестройку народного обра­ зования, деятельно .готовятся к предстоящим съездам. На состоявшемся 15 ноября со­ брании учителя заслушали и обсудили.доклад секретаря город­ ского комитета КПСС тов. Соловь­ ева «Школа на современ­ ном этапе коммунистическо­ го- . строительства и задачи учителей», высказали, нака­ зы областному и республиканско­ му съездам, избрали своих деле­ гатов на областной съезд. В прениях по докладу высту­ пили директора школ, заведующие учебной частью, учителя, пред­ ставители шефствующих органи­ заций. Все они говорили- о' необ­ ходимости; совершенствовать дело воспитания подрастающего поко­ ления в духе коммунизма, обме­ ривались ’мнениями'о путях пре­ одоления -отрыва обучения отжиз- щ . J-J А КОЛЬСКОМ полуострове— этой далёкой окраине царской Россия—да-Великой Октябрьской .социалистической революции по­ чта не было школ. Лишь в 1924 .году открылась первая средняя ■шкоде в. Мурманске. До 1935 го­ да второде Кандалакше насчиты­ валось всего 3 начальных шко- лы да в районе 9. Сейчас у нас работают 43 общеобразовательные школы, 2’школы-интерната, 7 щколрабочей молюдежи, школа фЗУ, строительное училище. Нынчеза. парты село более 9 тысяч учеников общеобразова­ тельной школы,более 1000 че­ ловек—в школах рабочей моло­ дежи. ■Еще большие изменения про­ изойдут в деле народного обра­ зования за семилетие. К концу его количество обучающихся воз­ растет до 15 тысяч. Расширится сеть школ. ле они не имели никаких произ­ водственных навыков. И только в прошлом уче'бном году первые выпускники школы наряду с ат­ тестатами зрелости получили сви­ детельства о приобретении рабо­ чего разряда. 9-классники нынче под руко водством опытных людей, масте­ ров своего дела, осваивают осно­ вы производства. Со второго по­ лугодия они будут выполнять производственные задания. Может, следует им выдать трудовые книжки, замечает тов. Лезина. Это повысит ответственность уча­ щихся, дисциплинирует их. J-J ЫНЕШНИЙ учебный год, от­ мечали выступающие, знаме­ нателен тем, что с него началось осуществление Закона о пере­ стройке системы народного обра­ зования. Уже первые месяцы ра­ боты по-новому показывают, что крепнут связи школы с жизнью, с практикой ком унистического строительства, все прочнее утвер­ ждается марксистско-ленинский принцип сочетания обучения производительным трудом моло дого поколения. С 1 сентября в нашем городе былапереведена на 11-летнее обу­ чение средняя школа № 1. Были укомплектованы два девятых класса. Благодаря действительно отеческому отношению админист­ рации механического завода к этому важному делу занятия всю первую четверть шли нормально, без срывов. С начала второйчет­ верти девятиклассники пошли в цехи, на производство. Програм­ ма производственного обучения, разработанная-механическим за­ водом, оказалась удачной. Учительница средней школы № 1 тов.Лезина в своем высту­ плении остановилась на первых результатах работы по-новому. — Еще два года назад,—рас­ сказывала . она,—наши ученики при посещении механическогоза­ вода-были на положении экскур- ?адш>в. К концу обучения в шко- Q ОНОВОЙ воспитания является труд. Трудовое воспитание за­ нимает все более прочное место в работе -наших школ. На собрании отмечалось, что силами учащихся за прошлый учебный год было выполнено■ра­ бот на общую сумму более чет­ верти миллиона рублей. Директор средней школы № 5 тов. Русанов сообщил присутст­ вующим о трудовых делах воспи­ танников школы. Силами уча­ щихся построеныза последнее вре­ мя спортивный городок, помеще­ ние для занятий по автоделу. Два года школьное здание ремонти­ руется силами учащихся. Все бо­ лее широкое применение находит самообслуживание. О трудовых делах ученических коллективов говорили также ди­ ректор железнодорожной школы № 92 тов. Копылов,учительни­ ца русского языка и литературы школы № - 18 тов. Торопова, учи­ тель труда средней школы Л? 5 тов. Сюкияйнён и другие высту­ пающие. — 180 выпускников нашей школы получили профессии. Все они, за исключением одной де­ вушки, работают на производст­ ве,—отметил тов. Копылов. — Готовывступить в трудовую са мостоятельную жизнь' нынешние десятиклассники. 'Многие предметы обихода из готовляют в своей мастерской учащиеся школы ,'N» 18 на лесо базе Княжая. Они продали на 3000 рублей художественной ли­ тературы. В три раза больше, чем намечалось в обязательстве, соб­ рано металлолома. Об этом сооб­ щила тов. Торопова. j-J ОВЫЕ задачи, выдвинутые пе­ ред советской школой, требу­ ют отмежевания от старых мето­ дов преподавания. Лучшие учи­ теля делают это решительно. Учительница 4-го класса тов. Корелякова, сообщилтов. Руса­ нов, широко использует на всех уроках местный материал. Тов. Торопова в своем выступлении поделилась опытом проведения уроков русского языка и литера­ туры, говорила о некоторой пе рестройке в деле преподавания этих предметов в связи с новыми требованиями. Характерным было выступле­ ние заведующей учебной частью Зеленоборской школы-интерната тов. Соколовой. Она рассказала о том, как педагоги школы-ин­ терната — учителя и воспитате­ ли— в новых условиях ведут воспитание новогочеловека, — Часто мы ведем на уроках разговор о высоких материях, — говорила она, — но не обращаем внимание детей на самые эле­ ментарные правила поведения в обществе, личной гигиены. Мо­ жет, с этого и надо начинать? Тов. Соколова затронула так­ же вопрос об организации учебы без дачи домашних заданий. Кста­ ти, этот вопрос затрагивали и другие выступающие. Тов. Соко­ лова четко охарактеризовала ос­ новные положения; которые учи­ тель должен применить в этой новой форме построения учебно­ педагогического процесса. Орга­ низация учебы без дачи домаш­ них заданий не исключает до­ машние задания вообще, отмети­ ла она. Урок должен стать ос­ новной формой обучения школь­ ника, а домашние задания долж ны быть творческими. /Ѵ\ного говорили выступающие о перегрузке учащихся до­ машними заданиями. Высказыва­ лись отдельные соображения по уменьшению нагрузки. Пусть бы­ ли разные взгляды на отдельные пути улучшения учебно-ввспита- тельной работы. Но все вы ступления роднило одно — забо­ та о воспитании высокообразован­ ного человека, будущего строите­ ля коммунизма. Но как это сделать лучше? Каждый из выступающих был прав по-своему., Первым завел речь оперегрузке учащихся директор средней шко­ лы № 5 тов. Русанов. Суть его предложения по устранению пе­ регрузки сводилась, во-первых, купрощению учебных программ, во-вторых, к сокращению коли­ чества учебных дней, вчастности, к установлению пятидневной ра­ бочей недели. - Я тоже за пятидневную учебную неделю, — поддержал тов. Русанова директор школы № 92 тов. Копылов. — Но счи­ таю, что шестой день недели нуж­ но отвёвтидля творческих и спортивных занятий. Иное, совершенно противопо­ ложное мнение высказала по во­ просу о перегрузке учащихся школ тов. Соколова.Перегрузка учащихся, заявила она, зависит от учителя. Программа не явля­ ется таким указанием учителю, которое он должен слепо выпол­ нять. Поэтому, подчеркнула тов. Соколова, главным должно стать повышение педагогического ма­ стерства. Такова же точка зрения и тов. Лезиной. Учитель должен про­ буждать мысль учащихся. Для повышения чувства ответствен­ ности за дело директор средней школы № 5 тов. Русанов пред­ лагал установить для учителей различные звания, которые бу­ дут отражаться на -заработной плате. Тов„ Лезина, полемизируя с тов. Русановым, подчеркнула, что надо не звания вводить, а повышать идейную закалку, по­ стоянно работать над совершен­ ствованием знаний. Творчески подошли к ра­ боте по новым программам две начальные школы — №№ 39 и 41, — говорит в своем вы­ ступлении заведующая учебной частью школыЛ? 41 тов.Кожев­ никова. — Между педагогиче­ скимиколлективами этих школ установилась творческая дружба. Межшк-ольные педагогические объединения работают над совер­ шенствованием педагогического процесса. Возглавляют эти объ­ единения руководители школ. Сейчас коллективы этих школ работают над тем, как активизи­ ровать урок. Кстати, обе эти начальные школы — №№ 39 и 41 — име­ ют хорошие показатели. В школе № 41, например, из 532 чело­ век по итогам первой четверти не успевало только 11. поведниками политики партии и правительства, всего нового — долг учительства. Этот же вопрос поднял и ди­ ректор механического завода тов Сизов; — В школах нашего города работает большой отрядучителей физики и химии, — отметил он. — Почему им не прийти на за вод? К их услугам мы моглибы предоставить наши лаборатории Работа в лаборатории принесет удовлетворение педагогу, может принести пользу производству. Такое сочетание науки и практи- самые плодотворные к которому собрания, — общественной ки дало бы результаты. Единое мнение: пришли участники быть активными в жизни. Q ЕЙЧАС значительно возраста- ет роль вечерних школрабо­ чей молодежи. Этот тип школ бу­ дет одним из главных и ведущих в деле дачи среднего образова­ ния молодежи без отрыва от производства. Докладчик секретарь горкома КПСС тов. Соловьев подробно остановился на положении дел в школах рабочей молодежи, на задачах, которые предстоит решать учителям, работающим в них. Директор школы рабочей моло­ дежи при механическом заводе тов. Копытин посвятил свое вы­ ступление тому, как решаются вопросы повышения общеобразо­ вательного уровня молодыми ра­ бочимимеханического завода. На собрании отмечалась неудов­ летворительная постановка дела обучения молодежи на ряде пред­ приятий, отмечались недостатки в работе школ рабочей молодежи Уже наблюдаются случаи отсева учащихся. Поэтому, подчеркива­ лось на собрании, надо вести по­ стоянную борьбу за сохранение контингента учащихся в вечер­ них школах. 2 АВЕДЯ на собрании большой разговор о привитии учащим­ ся трудовых навыков, учителя подготовили кнему выставку ра­ ботюных умельцев. На ней былипредставленыраз личные экспонаты, начиная от изделий, -которые можнос поль­ зой применить в дело, кончая искусными поделками. Ряд предметов мебели и до­ машнего бихода представили уча щиеся средней школы № 2. Швейные изделия представили воспитанники железнодорожной школы-интерната. Но, как отмечалось на собра­ нии, на выставке было много представлено предметов, не име­ ющих практического применения. Это значит, что ряд школеще не­ достаточно уделяет внимания об­ щественно производительн ому труду. Заведующий облоно тов. Ры­ жов, отметив основные задачи, которые предстоит решать учите­ лямКандалакши и района, под­ черкнул, что усилия школдол­ жны быть направлены к тому, чтобыв школьных мастерских вырабатывались вещи, которые должны найти конкретное приме­ нение в жизни. КАЗАХСКАЯ ССР. На Алма- Атинском мясокомбинате пушен птицеперерабатывающий цех. За первые две недели коллектив но­ вого цеха выпустил свыше 30 ты- ся куриных тушек. ■На снимке: внутренний вид птицецеха. Фото В. Позденко. Фотохроника ТАСС Зелень надо беречь Много жители Кандалакши д е ­ лают дл я того, чтобы наш запо­ лярный город был зеленым, а Еоздух — чистым и здоровым. Весной и осенью нынешнего го­ да в нашем городе высажено 900 деревьев и 500 кустов. Толь­ ко работники механического з а ­ вода посадили около 200 деревь­ ев и кустарников на территории завода, у жилых домов и дет­ ских яслей. Посажены деревья у домов треста «Кировсктранс- строй», по улицам Комсомоль­ ской, Первомайской, Нивское шоссе и во многих других ме­ стах. Озеленяют свои . участки учащиеся школы № 8, школы-ин­ терната, работники детских яс­ лей № 24 и ряд других коллек­ тивов организаций и предприя­ тий города. Но некоторые жители не учи­ тывают труд, вложенный в это дело, распускают свой скот по городу, который наносит боль­ шой вред зеленым насаждениям. Согласно решению горисполко­ ма от 8 мая 1959 года «Об охра­ не зеленых насаждений и о борьбе с бродячим скотом», гор- комхоз задерживает бродячий скот. Только в октябре и ноябре задержано 10 коз, которые по­ вредили некоторые деревья в сквере у «Гастронома», в саду садовода тов. Лимонова, в других местах. З адерж аны козы таких владельцев, как тт. Зябри- кова, Панасова, Васильева, С ева­ стьянова, Жибалова. В настоящее время задержана коза, которая находится в гор- комхозе уже две недели, а вла­ делец ее не беспокоится о том, где она бродит. Хочется обратиться к жителям города с просьбой:' берегите зеле- ные насаждения, не распускайте по улицам свой скот! В. КЛЕМЕНТЬЕВА. Техник-озеленитель горкомхоза, ПО СИГНАЛАМ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Ѵ\ЕСТ0 учителя в обществе. Не случайно этот вопрос был за­ тронут на удительском собрании. Учителя городаи района, под­ черкнул в докладе тов. Соловь­ ев, в большом долгу перед тру­ дящимися. Только единицы вы­ ступают перед населением с лек­ циями и докладами. А быть про- 0 ЕЛИКИ и почетны задачи, стоящие перед учителями. Прошедшее собрание показало, что педагогические коллективы школ города и района понимают их, направляют свои усилия на поиски правильных путей и воз­ можностей повышения уровня учебно-воспитательной работы, улучшения подготовки молодого поколения к труду. Е. РАЗИН. П. ПЮННЕНЕН. В своем письме в редакцию ж и ­ тель села К н яж а я губа тов. Юч- гина сообщила, что заведующая ларьком № 5 рыбкоопа тов. Сев- рюгина •нарушает правила совет­ ской торговли, груба с покупа­ телями. Письмо тов. Юнгиной было н а­ правлено председателю правления рыбкоопа тов. •Тихонову для про­ верки и принятия- мер. Тов. Тихо­ нов ответил редакции, что факты подтвердились. Заведующая л а р ь ­ ком № 5 тов. Севрюгина от р а ­ боты отстранена и в системе рыбкоопа не работает. «КАНДАЛАКШСКИЙ КОММУНИСТ» 20 ноября ІѲ5Ѳ г.