Кандалакшский коммунист. 1955, март.

а КАНДАЛАКШСКИЕ КОММУНИСТ 27 парта 1955 года. .Ѵ° 37 ( 37.ѴЛ П а р т и и н а я ж и з н ь Иомп/іуисты повышают свои политические знания В текущем учебном году пар­ тийная организация утвердила меня пропагандистом круж ка но изучению истории Коммунисти­ ческой партии (второй год поу­ чения) при кондукторском резер­ ве станции Кандалакша. 11 этом круж ке 15 слушателей— членов КПСС. У всех слушателей рабо­ та смеппого и разъездного ха­ рактера Поэтому решили про­ водить занятия дублпрованио. В начале учебного года поси- была 70— 00 нроцен- последнее время она снизилась и сейчас щаемос тов, но за несколько составляет (50 • 70 процентов. Добросовестно относятся к заня­ тиям и аккуратно посещают их гг. Безроднов, Милютин, Прохо­ ров, Панфилов, Играное. Поесть и такие, которые нерадиво отно­ сятся к повышению своих поли­ тических знаниіі. Так, например, тт. Винк, Смекалкин п Токарен и последнее время не посещают занятия даже тогда, когда сво­ бодны от работы. Основная часть слушателей имеет общеобразовательный уро­ вень от I до ! классов, а поэто­ му мне занятия приходится стро­ ить г учетом их знаний. Для того, чтобы слушатели были с, курсе текущих событий как внутри нашей страны, так и за рубежом, у пас, как прави­ ло, перед началом занятий пдо­ водится 10—-15-минутный об­ зор, е, котором принимают уча­ стие сами слушатели. К занятиям по основной теме мне приходится много и тща­ тельно готовиться, следить за материалами, опубликованны­ ми и газетах, посещать семина­ ры пропагандистов, где можно получить ответы на непонятны:' вопросы. Для того, чтобы занятия про­ ходили более интересно, я стрем­ люсь больше читать художест­ венной литературы, посещать кино, чтобы потом порекомендо- 1ватт, слушателям прочитать ту пли иную кн и гу или просмот­ реть кинофильм, указываю на наиболее интересные места, со­ ответствующие изучаемому ма­ териалу. Для иллюстрации обзо­ ра по текущим событиям я нс- : пользую как наглядное пособие журналы «Крокодил» и «Ого­ нек», что очень оживляет заня­ тия и повышает интерес у слу­ шателей. При прохождении тем по изу­ чению истории КПСС я использо­ вала как наглядное пособие спе­ циальные альбомы, которые име­ ются при партбиблиотеке узла. Основной метод занятий у нас о круж ке-—это развернутая бе­ седа. Рассказ по теме я не всегда веду лекционным порядком, что­ бы не утомлять внимание слу­ шателей, даю возможность вы ­ сказать свое мнение самим слу­ шателям, что повышает их а к­ тивность. При изучении материалов ян­ варского Пленума ЦК КПСС и второй сессии Верховного Сове­ та СССР я использовала расска­ зы самих слушателей, которые побывали в Москве на сельско­ хозяйственной выставке, а та к­ же на выставке, которая была организована осенью 1954 года I! нашем городе. Проводя занятия, я стараюсь излагать материал простым язы­ ком, объясняю значение непо­ нятных слушателям слов, встре­ чающихся в газетах и другой литературе. Приступая к изучению докла­ да тов. Зверева о Государствен­ н о м бюджете на 1055 год. я провела со слушателями вводную беседу о том, что такое бюджет вообще, начиная с личного бюд­ жета каждого трудящегося, затем предприятия, города, области, и до Государственного бюджета СССР, чтобы слушатели поняли сущность бюджета и уяснили, какую роль играет добросовест­ ный труд каждого трудящегося в создании доходов в бюджете нашего государства. Такой метод проведения заня­ тии помогает слушателям пра­ вильно понять изучаемый мате­ риал и задачи, поставленные партией и правительством перед каждым предприятием и, следо­ вательно, перед каждым трудя­ щимся. В. ЖУКОВА, пропагандист кружна при нондунторсном резерве. Стенная газета поднимает разнообразные вопросы В прошлом году в электродепо гышло 12 номеров степной газе- іы «За здоровый электровоз>. Регулярно выходит газета- и о иыпешнем году. Работая над вы­ пуском каждого номера, редкол­ легия стремится разнообразить тематику публикуемых материа­ лов. Прежде всего основное вни­ мание уделяется вопросам произ­ водства. В одном из номеров старший машинист’ электровоза тов. Яшщ - кпй рассказал о патриотическом деле помощников машинистов тт. Егорова и Крутикова, которые 18 января своими силами отре­ монтировали закрепленный за ними электровоз. В своей заметке старший ма­ шинист электровоза тов. Макаров критиковал организацию работ на смотровых канавах. По сигна­ лу стенгазеты были приняты ме­ ры, и сейчас положение, измени­ лось. В этом же номере фельдшер медицинского пункта тов. Ш и ­ баева в заметке критиковала, слесарей Чабанова, Орлова, Ни- замутдиноіва, Гаврилова іі других за то, что они иногда приходят на работу в нетрезвом состоянии, чем наносят вред себе и произ­ водству. В стенгазете помещены и карикатуры , высмеивающие нарушителей трудовой дисципли­ ны. Стенгазета «За здоровый элек­ тровоз» публикует материалы о жизни и быте электровозников, об агитационно-массовой работе п на другие темы. Стремится к разнообразию публикуемых материалов и дру­ гая редколлегия стенной газеты ■— «Комсомолец». Поднимая различные вопросы производства и бы га, стенные газеты злектродепо привлекают читателей, на деле помогают пар­ тийной организации мобплизо- электровозников на ре- задач, стоящих перед М осква. 8 марта состоялся расширенный пленум Советско­ го комитета защиты мира. Пленум принял решение о прове­ дении в СССР кампании по сбору подписей под Обращением Всемирного Совета Мира против подготовки атомной войны. На заседании члены комитета поставили свои подписи под Обращением. Пленум решил созвать в Москве в мае 1955 года пятую Всесоюзную конференцию сторонников мира. На снимке: академик А. И. Опарин подписывается под Венским Обращением. Фото В. Савостьянова. Фотохроника ТАСС В городской библиотеке вывать гаепие н и м и . Советские люди всецело п од -: держивают Венское Обращение Всемирного Совета Мира, требую­ щее немедленного запрещения атомного оружия. Они горячо одобряют решение Советского ко­ митета защиты мира о начале с 1 апреля кампании по сбору под­ писей под этим Обращением в па­ шей стране. Мы, работники библиотеки, должны довести до всех читате­ лей, как идет сбор подписей под Обращением .в странах мира, рас­ сказывать, что в движении за мир принимает участие все про­ грессивное человечество. В городской библиотеке оформ­ лена иллюстративная выставка «Дело мира непобедимо», имеется гыставка газет и журналов, по­ священная борьбе за мир, состав­ лена картотека газетно-журналь­ ных статей «Литература по борь­ бе против запрещения оружия массового уничтожения». Работники городской библиоте­ ки с нетерпением ждут 1 ап­ реля, чтобы одними из первых поставить свои подписи под Об­ ращением Всемирного Совета Ми­ ра. А. ПРОНИНА, заведующая читальным залом городской библиотеки. Э т о г о д\Ьі не допустим! и. тимонин. Война... Какое страшное слово. Сколько бедствий и лишений приносит она человечеству. Мне было 15 лет, когда погибли отец и брат, защищая честь и незави­ симость нашей Родины от гитле­ ровских полчніц. Сейчас, когда американо-анг- I лийские империалисты снова у г­ рожают миру, мы, советские лю ­ ди, душой и сердцем против вой­ ны. Наш труд является лучшим вкладом в дело мира. Работники артели «Северянин» 22 марта .п - ‘ вершили выполнение плана пер­ вого квартала этого года и сей­ час более чем на 100 тысяч рублей дали продукции в счет апрельского плана. В честь 1 Мая я взяла повы­ шенное обязательство, котор »■ постараюсь выполнить. М.гіі скромный труд является посиль­ ным вкладом в дело мира, кото­ рый нам нужен. Я первая по­ ставлю подпись против войны. Империалисты Америки и Англии хотят повторения неисчислимых бедствий для человечества. Этого мы не допустим! Т. ТОРГУШНИНОВА, мастер детской верхней одеж­ ды артели «Северянин». Б е се ды па естественно-научные темы Почему люди говорят на разных языках Язык есть сродство, орудие, при помощи которого люди обща­ ются фу г с другом, обменивают­ ся мыслями и юбиваются взаим­ ного понимания. Звуковой язык в истории человечества является одной из тех сил, которые помог­ ли людям выделиться из живот­ ного мира, обл,единиться о об­ щества, развить свое мышление, организовать общественное про­ изводство, вести успешную борь­ бу с силами природы и дойти.до того прогресса, который мы име­ ем в настоящее время. Так опре- іеляет марксизм роль и значе­ ние языка в человеческом об­ ществе. Люди давно ужо стремились объяснить, как впервые загово­ рил человек, как зародился язык. Существуют легенды о «бо­ жественном > происхождении языка. Например. библейское предание рассказывает, что оог создал все сущее и всему дал имя. Различные языки появи­ лись якобы после вавилонского столпотворения, когда люди буд­ то бы за грехи были наказапы тем, что перестали понимать друг друга. Марксистская наука опро­ вергает все эти измышления ре­ лигии и лжеученых о происхож­ дении языка. Марксизм учит, что решаю­ щую роль в возникновении и развитии языка и мышления че­ ловека играет труд. Первым- ша­ гом для перехода от обезьяны к человеку было усвоение челове­ коподобными обезьянами прямой походки. Это дало возможность им высвободить руку и усовер­ шенствовать се в процессе тру­ да, а также свободно пользовать­ ся легкими и голосовыми связ­ ками. без чего невозможна чело­ веческая речь. Труд создал чело­ века. Тот же общественный труд 1заставил человека заговорить. Разум и речь рождались одно­ временно, в процессе обществен­ ного труда первобытных людей. Развитие и усложнение труда оказывало влияние на величину мозга человека и его строение. Самые простые трудовые навыки были немыслимы бес разума, без языка. «Сначала труд, а затем и вместе с ним членораздельная речь»,— писал Энгельс. Совместная трудовая деятель­ ность сближала людей. Потреб­ ность сказать, объяснить ч то -то ; ; Д Р У Г другу в процессе труда у j первобытных людей непрестанно , усиливалась но мере его услож­ нения. Эта потребность посте- I пенно приспособила неразвитую j гортань первобытного человека для более сложных движений, а органы речи научились произ­ носить один членораздельный звук за другим. Каждая новая победа челове­ ческого разума, каждое новое понятие, возникавшее в коллек­ тивном труде, закреплялись в языке. Язык все время разви­ вался и совершенствовался. Когда же впервые на земном шаре зазвучала человеческая речь? На этот вопрос помогают нам ответить раскопки древних поселений и стоянок человека, Изучая но древним находкам жизнь наших далеких предков, ученые установили, что человек научился изготовлять орудия труда примерно полмиллиона лет назад. Следовательно, 500 тысяч лет назад уже звучала челове­ ческая речь, начал развиваться язык человека. Об этом же свиде­ тельствуют сохранившиеся до наших дней скелеты людей того времени. Строение нижней че­ люсти и выпрямленная посадка головы ископаемого человека подтверждают, что он уже мог говорить. Понятно, что за нолмиллио-на лет «первичный» язык сильно изменился. Ни в одном из совре­ менных и ни в одном из древних языков не сохранилось остатков того языка, на котором впервые заговорили люди. Однако совет­ ские языковеды, вооруженные маркеистс ко-ленинской тоорн ей . накапливают все больше наблю­ дений и Фактов, чтобы ответить на вопрос, каким был язык пер­ вобытного человека. Наши далекие предки знали неизмеримо меньше, чем совре­ менные люди. В том языке, на котором впервые заговорил чело­ век, было очень мало слов. Эти слова обозначали те предметы и явления, которые окружали лю­ тей, то есть то, без чего перво­ бытный человек не мог трудить­ ся и жить: рука, палка, камень, есть, пить, ходить, брать. «Первичный- язык отличался