Кандалакшский коммунист. 1955, январь.

Кандидат рабочих лесобазы На днях рабочие, инженерно- технические работники1и служа­ щие лесобазы Княжая на пред­ выборном собрании единодушно выдвинули своим кандидатом в депутаты Кандалакшского рай- Молодежь на предвыборной вахте 6ы «мьше , X ІѴЛІХМ. UJ боры в Верховный Совет РСФСР и местные Советы депутатов прудя­ щихся. К этому внаменательному дню молодежь нашего цеха гото­ вит новые трудовые подарки. На­ ша бригада,, руководимая Алексеем онного Совета депутатов трудя-1ШІ1 uiJiiraAa»Руководимая; Алексеем щихся бригадира лесоразработ- І0ДІІНЬШ> стремится к тому, чтобы ,'" ™ “ .....тг- ' 6ІЧе выше поднять производитель­ ность труда в честь дня выборов. Мы выпускаем лебедки и ма­ ки и погрузки Валентину Иванов­ ну Лопатину. Валентина Ивановна приехала! — J в Заполярье на сезонные работы ШШШЬІе телеграфы для судов тра­ лового флота. Каждый член брига ды хорошо понимает, что от его' самоотверженной работы зависит успех на промысле. И не случай­ но поэтому сборщики не жалеют ни сил, ни знаний для того, что в 1949 году. Вначале она была рядовой рабочей, а вскоре стала руководителем бригады. Благода­ ря правильной организации тру­ да, слаженной и дружной работе бригада Лопатиной всегда пере­ выполняла и перевыполняет про­ изводственные задания. За высо­ кую производительность труда тов. Лопатина и члены ее брига-1 На лесозаводе Л1 7 много лет Ды получали Почетные грамоты, трудится плотник А. Сборнов. Он а в 1954 году Валентина Ива- имеет шестой разряд, хорошо новиа была занесена в Книгу по- зарабатывает, стремится работать ппоітпчптт,» :еще лучше, тем более теперь, когда приближается день выборов и ме- продукции для промысловиков Мурмана. Особенно хорошо в на­ шей бригаде трудятся Александр Смирнов и Юрий Теленков. Сейчас небольшой коллектив, возглавляемый Алексеем Юдиным, ежедневно в среднем перевыпол­ няет нормы выработки на 70 про­ центов. Но и это не удовлетворяет молодых машиностроителей. Мы стремимся достичь среднего вы­ полнения норм выработки на 200 процентов. В. ДОСТАВАЛОВ, слесарь-сборщик цеха № 8 механического завода. К Н И Г О ЛЮ Б Когда не работают агитаторы чета ред риятия Выдвигая тов. Лопатину кан­ дидатом в депутаты, рабочая ле­ собазы тов. Шепетова сказала; Валентину Ивановну я знаю уже пять лет по совместной рабо­ те как добросовестную, трудолю­ бивую женщину. Она проявляет заботу о рабочих бригады, борет ся за честь своего коллектива. Я №уена, что на посту депутата! Валентина Ивановна Лопатина оправдает наше доверие. Это предложение поддержали бригадир молодежной бригады тов. Пятин И секретарь комсо­ мольской организации лесобазы тов. Сухарева. А. КРИВ0Н0Г0В. Лесобаза Княжая. в Верховный Совет РСФСР стные Советы депутатов трудя­ щихся. В то лее время он о пред- стоящих выборах имеет весьма смутное представление. Недавно проходили выборы народных судов, — говорят су­ пруги Сборновы, проживающие в доме Л1» 54, — но узнали мы о них не от агитатора, -а в беседе с соседями. Вот скоро будут снова выборы. Хотелось бы послушать беседу агитатора о Положениях о выборах, рассказ о событиях в жизни нашей страны и за ее ру­ бежом. Но агитатор к нам поче­ му-то не приходит. Такие разговоры в Лесозавод- ском поселке молено услышать не только в одном доме № 54. О недостаточной агитационно­ массовой работе в период подго­ товки к выборам говорят и дру­ гие факты. Нигде в поселке нет плакатов, лозунгов, сообщающие о том, что 27 февраля состоятся выборы в Верховный Совет РСФСР и местные Советы депу­ татов трудящихся. Видите ли, не успели еще написать,— говорят в партбюро. На территории Лесозаводского поселка имеется несколько пар­ тийных организаций, н них на­ считывается более 60 агитаторов. Многие из них имеют опыт веде­ ния агитационно-массовоіі работы среди населения, они не раз вы­ ступали перед избирателями с докладами, лекциями, беседами. Однако в поселке плохо налаже­ на агитационно-массовая работа П. ПЮННЕНЕН. Лесозавод № 7. Кандалакшский избирательный округ № 4 6 2 Анастасии Архиповна Обрезумова зарегистрирована кандидатом в депутаты Верховного Совета РСФСР Зітоіпп ОX —___ ^ ^ о к п ѵ ж п і ™ Варя 1955 года- , Обірезумовой была выдвинута об­ ей! з а Т е г и ;с™ ТеЛЬНа,Я М И С ' | Щ Ш собраниями коллективов том в д е п у т а т ы ^ * Канди^ і Кандалакшского механического вета РСФГР вного Со- завода, Кандалакшской семцлет^ « ш і г п г i r “ *ш“ 'ш* з- ■ Далакши Анастасию .А р хипав^ вагонаого і епо_ Обрезумову. Кандидатура тов селиа Лесной Терского района, обогатительной фабрики комби­ ната «Апатит», Кольского фи­ лиала имени С. М. Кирова Акаде­ мии наук СССР, строителей тре­ ста «Апатитстрой», колхозников Вы хотите знать наших луч ших читателей? — повторила вопрос Вера Лаврентьевна Радае- ва, заведующая городской биб­ лиотекой. И, помолчав немного, сказала: Самым лучшим и старей­ шим читателем нашей библиотеки является Николай Иванович Му- рин, обрубщик третьего цеха ме­ ханического завода. Да вот он и сам. Легок напомине. В библиотеку входил высокий седой старик с книгой в руке. — Добрый вечер, во улыбнувшись работникам библиотеки, как старым хоро- шим знакомым, сказал Николай Иванович. Придвинув стул по­ ближе к столу, где девушка ме­ няет книги, усевшись поудобнее, он продоллсал; — Ну, что новенького посту­ пило в библиотеку? Чем вы по­ радуете старика? Ничего нет? Жаль... Знаете что, девушка, дайте нам со старухой еще раз «Воину и мир» Льва Николаеви­ ча Толстого. ...Николай Иванович Мурип родился за 20 лет до Октябрь­ ской революции в бедной кресть­ янской семье. Будучи еще сов­ сем маленьким, когда мать не брала его с собой и поле, Коля целыми днями слушал русские народные' сказки соседа, который уже не мог работать, а сказок знал бесчисленное множество. Вот этот-то простой русский ста­ рик и пробудил у маленького Николая стремление к знаниям, к книге. В 190в году Николаи пошел и I школу. Но что могла дать цар­ ская школа любознательному мальчугану? Абсолютно ничего, разве только научить кое-как читать, складывать буквы в сло­ ва. А особенно к 1906 и 1907 годы, когда усилилась реакция после поражения первой русской революции в России! _ Не окончив и 4-х классов, Ііоля должен был бросить учение и пойти работать, чтобы помочь [семье. Но тяжелая работа и нужда не убили его стремление к знаниям... -Научившись читать, я уже по мог быть равнодушным к кни­ ге. Меня тянуло к ним, как маг­ нитом, — рассказывает Николай Иванович. — Помогли мне коро­ бейники, которые бродили Іі то время по селам, торгуя самим различным товаром. У них иног­ да попадались книги, .которые я покупал и жадно прочитывал. Незаметно летели годы, и Ни­ колаю Ивановичу пришло время идти в солдаты. В царской ар­ мии солдат должен был знать только щетку, ваксу, нитку, иголку да, конечно, строевую службу. В это время среди сол­ дат росло революционное настро- привет-ш-1ение’ хотя за ™бую книгу, най- ! денную в казарме, на солдат накладывались взыскания. Но Николай тайно доставал книги и читал. Октябрьская революция от­ крыла народу Горького и Чехо­ ва, Чернышевского и Добролюбо­ ва, Гоголя и„ Салтыкова-Щед­ рина, Гончарова и Тургенева, она открыла рабочим и крестья­ нам свободный доступ к книге. Не успели „ отгреметь залпы «Авроры», как империалисты зажали в кольцо молодую Совет­ скую республику. Николай Ина­ лович Мурин уходит на фронт защищать ее. На фронте он продолжает читать, только те­ перь читает урывками между боями вслух, таким же, как он сам, мужикам и рабочим. Полю- I бились ему роман Максима Горь­ кого «Мать», в котором ярко п о ­ казан рост революционного со­ знания рабочих и крестьян, ре­ волюционные стихи Маяковского и Демьяна Бедного, зажигающие сердца ненавистью к кровопий- цам-империалистам и верой в в светлое будущее страны... Іеперь Николай Иванович Мурин читает систематически, ежедневно. Он знает произведе­ ния советских писателей Н. Ост­ ровского, А. Фадеева, Б. Полево­ го, М. Шолохова и многих, мно­ гих других. Мне уже скоро 60 годков стукнет, — говорит Николай Иванович. — Спина болеть ста­ ла, когда долго посижу за кни­ гой. Но читать ведь можно и ле­ жа. Мы с женой читаем по оче­ реди. Сначала она почитает, а по­ том я — так мы легче одолеваем книгу и не устаем. Я не могу сеое представить жизнь без кни­ ги. Л. ИВАНОВА. Выполняя задачу обучения и воспитания подрастающего поко­ ления, школы города несколько улучшили постановку учебно- воспитательной работы, добились к концу первого полугодия повы­ шения успеваемости. Отрадных успехов добился коллектив шко­ лы Л? 6 (директор тов. Поблагу- св). Из 392 учащихся этой шко­ лы не успевает всего 32. Из восьми начальных классов в пя­ ти имеют плохие оценки по ито­ гам второй четверти по одному Ученику. Учителя тт. Токаева, Иванова, Войнарская, Севальне- _ ва много работали над повы- ) Шением успеваемости и сколачи­ ванием дружного коллектива де- теи. Хорошей успеваемости достиг­ ли учителя первых— четвертых классов семилетней школы Л “ Я Особенно следует отметить рабо' преподаватели, много учащихся имеют только отличные оценки. A > тов. Обрезумовон, выдвину­ той на предвыборных собраниях кандидатом в депутаты Верхов­ ного Совета РСФСР, из 41 учени­ ка 29 учатся на 4 и 5. Однако в школах города успе­ ваемость еще низкая. Из 3446 детей, посещающих школы, име­ ют плохие отметки 581. Это го­ ворит о том, что отдельные учи­ теля еще плохо организуют учеб­ но-воспитательный процесс, сла­ бо борются за улучшение качест­ ва знаний учащихся. Руководите­ ли школ плохо контролируют работу учителей, редко посеща­ ют уроки, не подвергают крити­ ческому разбору недостатки в работе преподавателей. Самую низкую успеваемость имеют передние школы №№ 1 и 5 (директоры тт. Денчик и .Са­ винова). В школах рабочей мо Наличие большого количества неуспевающих ко многому обя­ зывает учительские коллективы. В первую очередь встает задача повышения всей воспитательной работы в школах, создание друж ных детских коллективов.' Каасдый учитель должен пом­ нить, что советская школа ш только вооружает учащихся не­ обходимыми знаниями, но и вос­ питывает активных и сознатель­ ных строителен коммунистиче ского общества, умеющих жить и работать в коллективе, уважа­ ющих физический труд. Политехнизация обучения, со­ здание мастерских в школах, ор­ ганизация работ на пришкольных участках, привитие трудовых навыков на уроках труда — все это новые формы в учебно-вос­ питательной работе школ и вер­ ное средство повышения воспи­ тания и обучения учащихся. В средней школе Л? 2 (дирек­ тор тов. Микуленко) уже создана мастерская, где работает сто­ лярный кружок, установлен -то­ карный станок. Руководителям других школ следует серьезно взяться за создание таких же мастерских при своих школах. Они помогут воспитывать детей в труде'и для труда. В новом учебном полугодии школы должны использовать все формы в целях организации дет­ ского коллектива. Это зависит от работы классных руководителей. Важнейшим качеством учителя является его любовь и уважение к школьникам. Ничто так не сближает учителя с его питом­ цами, как доверчивые и искрен­ ние взаимоотношения. Но уважение не предполагает терпимое отношение к фактам не­ дисциплинированности. Уваже­ ние в сочетании со строгостью, требовательностью— верное сред­ ство воздействия на учащихся. Именно таким путем идут луч­ шие классные руководители го­ рода тт. Захарова, Кудрявцева, Попова, Николаева, Столярова, Гассий, Бесчаетнова и другие. В сплочении детского коллек­ тива решающая роль принадле­ жит пионерской и комсомольской организациям. Никогда нельзя также забывать о связи семьи и школы, что является обязатель­ ным условием правильного вос­ питания детей. К сожалению, во многих школах работа с родите­ лями организована плохо, носит случайный характер. Необходимо 5 креплять связь школы с семьей. На прошедшем, январском со­ вещании были вскрыты многие недостатки в работе школ города. Совещание явилось трибуной критики недостатков. На нем также поделились опытом работы лучшие учителя города. Сейчас учительские коллективы школ должны перестроить свою рабо­ ту, добиваться улучшения каче­ ства преподавания. Вся работа школ должна быть направлена на I успешное окончание учебного го­ да. Необходимо вести с учащими­ ся повторение пройденного мате­ риала, чтобы к экзаменам у де­ тей не было пробелов в знаниях. Сильный и работоспособный коллектив учителей города, бес­ спорно, может справиться с воз­ ложенной на него задачей. К. БОСИЯК, заведующая городским отделом народного образования.