Арктика 2035: актуальные вопросы, проблемы, решения. 2025, №3.

17 Социальная сфера Результаты исследования могут быть использованы для разработки новых образо- вательных программ и экскурсионных маршрутов, направленных на повышение эффективности использования музейного потенциала в образовательном процес- се, а также для привлечения внимания общественности к сохранению и популяри- зации историко-культурного наследия города. В современной педагогике музей рассматривается как образовательная среда, предоставляющая уникальные возможности для формирования исторического сознания учащихся, развития их познавательных интересов, творческих способ- ностей и коммуникативных навыков [2; 3]. Музейное пространство позволяет учащимся погрузиться в прошлое, воспринимая исторические события и лично- сти через призму материальных свидетельств, что способствует более глубокому и эмоциональному пониманию истории. Музейная педагогика делает акцент на интерактивные методы обучения, вовлечение учащихся в активную исследова- тельскую деятельность и использование экспонатов в качестве источников зна- ний. При этом современные тенденции музейной педагогики ориентированы на создание инклюзивной среды, доступной для всех категорий посетителей, вклю- чая людей с ограниченными возможностями. Активно используются цифровые технологии, такие как мультимедийные гиды, виртуальные экскурсии и интерак- тивные экспозиции, что позволяет сделать процесс обучения более увлекатель- ным и эффективным. Важными аспектами являются также сотрудничество музеев с образовательными учреждениями, разработка совместных образовательных программ и проведение тематических мероприятий, направленных на популяри- зацию исторического и культурного наследия среди молодежи. Образовательная деятельность музеев включает в себя различные формы работы: • экскурсии (традиционная форма работы, позволяющая ознакомить посетителей с экспозицией музея); • лекции (представление информации в форме рассказа, сопровождающееся де- монстрацией экспонатов или слайдов); • мастер-классы (практические занятия, позволяющие посетителям освоить опре- деленные навыки, связанные с историей и культурой); • интерактивные программы (использование современных технологий — ау- диогиды, мультимедийные презентации, компьютерные игры, VR-экскурсии) для вовлечения посетителей в активный процесс обучения; • выездные мероприятия (проведение образовательных программ за пределами музея, например на исторических местах или в школах); • онлайн-программы (вебинары, виртуальные экскурсии и онлайн-игры, расши- ряющие доступ к музейным ресурсам). Музей истории города Якутска активно реализует образовательную деятельность, предлагая разнообразные формы взаимодействия с историей города для различ- ных аудиторий. Основными направлениями работы являются: • экскурсионное обслуживание. Музей предлагает широкий выбор тематиче- ских экскурсий для разных возрастных групп, охватывающих ключевые периоды и аспекты истории Якутска, его архитектуру, культуру и биографии знаменитых горожан. Примеры экскурсий: «Основание Якутска», «Быт и занятия жителей г. Якутска в XVII–XVIII века (на основании археологической коллекции с объекта культурного наследия «Логовая-2017»)», «Город и горожане в XVIII – начале ХХ веков (городское население, начало каменного строительства в Якутске, разви- тие торговли, Якутск и российские академические экспедиции)», «Рождение думы Музейная педаго- гика делает акцент на интерактивные методы обучения