Творчество Октябрины Вороновой в школе : филологический и методический аспекты / Бакула Виктория Борисовна, Згазинская Ольга Геннадьевна, Згазинская Дария Сергеевна, Гром Алика Кирилловна . – Москва : РУСАЙНС, 2025.

ры и фауны, бытовых особенностей северных народов. Ребятам нужно расшифровать редкие лексемы в представленных фрагментах текстов. Например, это имена существительные гирвас, пыжик, кувакса, каньги, пыжик, кутта, чудтлэ, кухт, ценьге, пожни, зарод, пецьке, керёжа, супредки, тоборки, пимы, малица, пуйня, хорей, тальник. Прочитаем два отрывка из стихотворений: Шагают каньги тропкой звонкой, / Задрав мохнатые носы [24, с. 86]; И пройдут крас- нощельцы на пожни - / Работящий и дружный народ. / Будут косы звенеть, осторожны, / И вставать за зародом зарод [23, с. 43]. В пер вом тексте упомянут регионализм каньги - «низкая обувь из оленьей шкуры, меховые сапоги, сшитые из шкуры, снятой с ног оленя». Вто рой текст содержит другие лексемы: пожня - «сенокос, покос, луг, жнивье, стерня, поле»; зарод - «стог, скирда сена, соломы или снопов обычно большого размера и продолговатой четырехугольной формы». Остальные отрывки с необычными словами и их толкованиями см. в словарике (Приложение 5.2, № 7). Данный вид игрового поиска про буждает интерес к ознакомлению со значениями других лексем (рус ских и саамских), отражающих особенности быта, нравов, культуры, обычаев малого народа Кольского полуострова. После расшифровки регионализмов сыщикам можно показать рисунки, иллюстрирующие данные предметы, попросить соединить вербальный ряд с визуальным. Такое задание способствует закреплению знаний о быте коренных народов Крайнего Севера и расширению словарного запаса детей. Задание 9. Участникам предлагается решить литературный крос сворд с обозначениями различных природных образов и погодных яв лений, о которых дети должны догадаться по лирическим описаниям с недостающим словом. Приведём некоторые формулировки заданий из сборников «Снежница» [25, с. 56] и «Поле жизни» [24, с. 23]: 1) Как нежданно ударил осенний ________ ! Ведь ещё и листва облететь не успела. (Ответ: мороз.) 2 ) - как в море пенные валы, ________ - как первый снег, они белы. ________ - как птичий пух, они легки, Вечно рядышком и вечно далеки. (Ответ: облака.) Дети читают задания к кроссворду по вертикали и горизонтали, потом заполняют бланки и сверяются с ответами (Приложение 5.2, № 8 ). Задание 10. Творческое задание - восстановить по карточкам утраченные фрагменты стихотворений О. Вороновой или песен, напи санных композиторами Кольского края на её слова. Юным сыщикам 109